Estimulación

Con la estimulación multisensorial se pretende potenciar la percepción de los estímulos que ofrece el entorno a la persona. Variedad de estímulos, recibidos de forma intensiva y reiterativa, favorecerán la formación de su percepción. Procuraremos que la intervención se realice en contextos naturales y cotidianos.
El objetivo prioritario es mejorar su capacidad para comunicarse y establecer vías de comunicación efectivas como “sujeto activo”, y no meramente receptivo, en el proceso de interacción con su medio socio-familiar y educativo.

Nota: los números en rojo son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este formulario

Estimulación visual

104 Los ojos responden ante la luz u otro tipo de estímulo		108 Determina la existencia de la dominancia de uno de los ojos en las tareas visuales		110 Desarrolla y refuerza el control voluntario de los movimientos de los ojos
113 Siente y percibe la presencia de la luz y promueve la reacción ante ella favoreciendo la atención visual		114 Favorece el contacto visual y promueve la fijación de la mirada. Mantiene el contacto ocular		116 Promueve la atención hacia la otra persona en sus movimientos, gestos y acciones
118 Favorece la atención visual hacia los objetos y promueve la exploración de los mismos (desarrolla la intención de acción)		120 Estimula el seguimiento visual de objetos en movimiento		121 Estimula a la persona hacia la conciencia visual del color a través de los matices de los colores más llamativos

Estimulación auditiva

142 Discrimina sonido-silencio		144 Atiende a estímulos auditivos reaccionando ante sonidos producidos por el cuerpo, por instrumentos musicales, por objetos, sonidos onomatopéyicos...		146 Se orienta hacia la fuente del sonido
148 Reconoce y reacciona ante sonidos producidos por objetos de uso frecuente que le son familiares		150 Identifica por la voz a personas adultas y compañeros conocidos		152 Reconoce por el tono de voz los distintos estados de ánimo
154 Reacciona ante la variación del volumen de la música, de la intensidad de la voz		156 Reacciona ante sonidos de distintas dependencias del entorno inmediato		158 Reacciona ante la producción de sonidos agradables y/o desagradables
160 Produce sonidos tocando diferentes instrumentos, accionando distintos juguetes		162 Diferencia entre sonidos de palabras similares

Estimulación táctil

180 Siente distintas sensaciones a través de las partes de su cuerpo tales como la cara, las manos, los brazos y las piernas		182 Consigue una mayor conciencia de las manos, los dedos, los brazos, las piernas y la cara		184 Siente sensaciones contrarias: frío - calor, suavidad - rugosidad...
186 Reconoce el diferente peso de los objetos, desarrollando la posibilidad de sujetar cosas, coger y dejar		188 Utiliza el tacto como fuente de exploración de las distintas partes del cuerpo y de distintos objetos, de una forma intencional y cada vez con mayor frecuencia		190 Reconoce, entre dos objetos, uno de ellos a través del tacto

Estimulación olfativa y respiratoria

210 Mejora su capacidad y habilidad respiratoria		212 Toma conciencia de la inspiración y la espiración		214 Ante distintas sensaciones olfativas expresa respuestas de agrado o desagrado
216 Diferencia a través del olor distintas sustancias y expresa sus gustos		218 Aprende a oler		220 Adquiere el hábito de respirar por la nariz
222 Desarrolla hábitos de higiene nasal		224 Aprende a sonarse		226 Aprende a expectorar

Estimulación gustativa

240 Prueba diferentes sabores y texturas y muestra sus preferencias		242 Fortalece la movilidad de los músculos de la boca, labios y lengua		250 Mejora el control de la succión y la deglución y favorece la masticación por medio de terapia orofacial y miofuncional
252 Desarrolla un programa de control del babeo

Estimulación psicomotora

272 Mejora el conocimiento y control de su cuerpo		274 Favorece el desarrollo motriz a través de ejercicios de relajación y de la realización de posturas inhibidoras de reflejos		276 Ejercita las conductas motóricas finas y desarrolla las habilidades manipulativas: tomar, arrastrar, soltar
278 Desarrolla la estimulación de la prensión		280 Desarrolla las habilidades de exploración del entorno y de orientación (izquierda, derecha, cercano, lejano, dentro, fuera, ...)		282 Desarrolla un estado de bienestar emocional y afectivo

Estimulación comunicativa

302 Desarrolla la comunicación a través de diferentes tipos de estimulación		304 Responde ante los distintos estímulos del entorno próximo		306 Propicia el juego vocálico. Mejora la imitación vocálica y gestual
308 Manifiesta su estado de ánimo mediante sus vocalizaciones		310 Desarrolla la intención comunicativa		312 Desarrolla la intención de acción
314 Percibe contingencias		316 Utiliza un sistema alternativo y/o aumentativo de comunicación acorde con sus características personales

---

 Área de Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales