La música nos da la oportunidad de expresar, como si estuviéramos jugando, nuestras ideas, experiencias y sentimientos tanto de forma individual como colectiva. Diversas investigaciones describen a la música como un buen ejemplo de lo que se denominan influencias modales cruzadas y explican el fenómeno por el cual entrenar una parte del cerebro beneficia también a otras. La música dispara patrones de conexiones neuronales en grandes regiones de la corteza cerebral que se usan también para el razonamiento espacial (Restak, 2005; Ratey, 2003).
Un equipo de investigadores de California estudió una clase de niños. La mitad de ellos asistió a clases de piano o de canto durante ocho meses. Después de ese periodo, se les pasó una batería de pruebas y resultó que las puntuaciones en rompecabezas, test de razonamiento espacial y dibujo de figuras geométricas, fueron un 80% más altas que las de sus compañeros de clase que no asistieron a esas lecciones. ¿Motivo? Los investigadores concluyen que al estar la música estructurada en el espacio y en el tiempo, practicarla fortalece los circuitos de que se vale el cerebro para pensar y razonar en el espacio y el tiempo, áreas que como sabemos son muy importantes para las matemáticas.
| El sonido y sus cualidades
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5004. Percibe e identifica el silencio y los sonidos
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5006. Identifica, clasifica y describe las cualidades de los sonidos del entorno natural y social
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5008. Diferencia las cualidades del sonido
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| 5010. Reproduce silencios, sonidos y sus cualidades con diferentes objetos o instrumentos y la propia voz
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5012. Elige ambientes sonoros agradables
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| 5029. Percibe la pulsación de la música y ritmos sencillos en canciones conocidas
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5032. Usa distintos tipos de instrumentos para experimentar con la pulsación y el ritmo
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5034. Improvisa partiendo de un esquema rítmico
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5036. Conoce vocabulario musical
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5038. Representa gráficamente la pulsación de una música usando grafías convenidas
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5040. Lee notas musicales
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| 5042. Reconoce en una partitura los diferentes signos de la notación musical
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5043. Utiliza grafías y notas de escritura musical
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5046. Reconoce melodías en obras musicales
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| 5048. Identifica elementos rítmicos
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5050. Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras
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5052. Conoce formas musicales básicas
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| 5054. Reconoce elementos formales en una obra musical
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5056. Lee, inventa y escribe notaciones musicales de esquemas rítmicos
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5058. Lee la partitura de una canción como apoyo a la audición
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| 5060. Realiza dictados musicales
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5062. Utiliza el lenguaje musical para interpretar obras
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5064. Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos sencillos
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| 5066. Utiliza las TIC para el estudio del lenguaje musical
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| Los instrumentos musicales y las agrupaciones instrumentales
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| 5082. Acompaña, con elementos de percusión, alguna canción
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5084. Improvisa con un instrumento sonidos, silencios y ritmos
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5086. Conoce e identifica instrumentos de percusión
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| 5088. Conoce e identifica instrumentos de viento
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5090. Conoce e identifica instrumentos de cuerda
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5092. Reconoce y clasifica instrumentos electrónicos
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| 5094. Construye instrumentos musicales
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5096. Reconoce y clasifica instrumentos sólo por su sonido
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5098. Conoce distintos tipos de agrupaciones instrumentales
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| 5099. Relaciona las cualidades de los instrumentos con su función dentro de una agrupación musical
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5107. Interpreta piezas musicales
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5108. Mantiene una postura corporal apropiada mientras toca un instrumento musical
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| 5122. Participa en la orquesta escolar, respeta sus normas y muestra ánimo ante las dificultades musicales
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5123. Percibe y manifiesta diferentes estados afectivos y emocionales provocados por la música
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| La voz y las agrupaciones vocales
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| 5130. Experimenta con las posibilidades de la voz
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5132. Improvisa con la voz sonidos, silencios y ritmos
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5134. Practica los parámetros vocales (respiración, articulación, resonancia, entonación …)
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| 5136. Reconoce y describe las cualidades de la voz a través de audiciones
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5138. Desarrolla y aplica habilidades y técnicas para mejorar su interpretación vocal
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5140. Realiza audiciones y da una respuesta tonal por imitación, en forma de eco y ostinato
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| 5142. Conoce distintos tipos de agrupaciones vocales
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5144. Aprende canciones y las interpreta, individual o colectivamente, mostrando interés en la afinación, el ritmo y el comportamiento vocal
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5146. Percibe y manifiesta diferentes estados afectivos y emocionales provocados por la modulación de la voz humana
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| Géneros o familias musicales
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| 5166. Escucha atentamente canciones, obras musicales o fragmentos
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5168. Respeta las producciones musicales ejecutadas por personas conocidas o desconocidas
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5170. Se interesa por conocer canciones propias de su cultura
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| 5172. Conoce y clasifica diferentes tipos de canciones
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5174. Reconoce canciones y fragmentos de obras musicales conocidas
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5176. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características, y las utiliza como marco de referencia para sus creaciones
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| 5178. Conoce o interpreta piezas vocales e instrumentales de distintos lugares, épocas y estilos, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y cultural
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5180. Sitúa una obra musical en las coordenadas de espacio y tiempo
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5182. Reconoce y compara los rasgos distintivos de obras musicales y los describe utilizando una terminología adecuada
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| 5184. Analiza y emite una valoración de una obra musical
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5186. Conoce y observa las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales
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5188. Comprende y respeta las normas que regulan la propiedad intelectual en cuanto a reproducción y copia de obras musicales
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| Música, movimiento y danza
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| 5208. Asocia sonidos a gestos rítmicos y mímicos
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5210. Sigue, con el movimiento del cuerpo o con instrumentos de percusión, la regularidad de la música
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5212. Ejecuta movimientos libres y espontáneos siguiendo el ritmo de una música
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| 5214. Explora las posibilidades expresivas de su cuerpo a través de la improvisación y la coordinación de movimientos en juegos y danzas
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5216. Potencia su cuerpo como instrumento de expresión y comunicación y adquiere confianza en las propias posibilidades
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5218. Controla la postura y la coordinación con la música cuando danza
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| 5220. Interpreta danzas tradicionales sencillas
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5222. Conoce danzas de distintas épocas y lugares valorando su aportación al patrimonio artístico y cultural
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5224. Baila en pareja y en grupo, coordinando los movimientos
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| 5226. Inventa e interpreta coreografías adecuando su concepción al carácter expresivo de la obra
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| 5246. Identifica los recursos específicos del lenguaje sonoro empleados en la construcción de la banda sonora de una producción audiovisual
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5248. Selecciona y utiliza recursos tecnológicos para diferentes aplicaciones musicales
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5250. Sabe buscar y seleccionar fragmentos musicales adecuados para sonorizar secuencias de imágenes
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| 5252. Elabora la banda sonora de un producto audiovisual mediante aplicaciones digitales
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5254. Identifica las prestaciones técnicas de los diversos micrófonos y accesorios necesarios en proyectos audiovisuales y de espectáculos
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