Diferencia entre revisiones de «TEAYUDO A JUGAR»

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<big> '''Super App''' es una aplicación pensada y diseñada para que el usuario juegue y aprenda realizando las compras en el supermercado. Prevale el pensamiento concreto y la atención. <br>
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<big> ''' TEAyudo a jugar''' es una aplicación interactiva para personas con trastorno del espectro del autismo u otras diversidades del neurodesarrollo. Es una herramienta para estructurar y facilitar la información respecto al juego de forma visual y motivador. <br>
Incluye una lista de compras y dos juegos didácticos asociados a dicha temática. Mediante la carga de imágenes, es posible personalizar los elementos de la lista de compras, para poder incluir elementos de la vida cotidiana del niño, y de esta forma facilitar su aprendizaje. <br>
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Tras establecer con los niños y las niñas que han decidido jugar se acuerda: dónde se va a jugar, a qué se va a jugar, con quién se va a jugar, cómo se juega a… y cuánto tiempo vamos a jugar. El juego debe discurrir en interacción real entre los participantes del momento de juego. Favoreciendo el paso de la pantalla a la realidad para jugar en interacción directa con los iguales y en contextos naturales.
Este software fue desarrollado como trabajo final de grado por alumnos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, en conjunto con el Lic. Daniel Egea (Psicólogo Clínico especialista en niños y adolescentes), en el marco del Proyecto Dane.
 
 
 
 
== Comunicación y Lenguaje ==
 
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[[Archivo:Autor3.png|65px|Logo de Autor|link=http://www.proyectodane.org/]] Proyecto Dare. Argentina.
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[[Archivo:Autor3.png|65px|Logo de Autor|link=http://www.fundacionorange.es/aplicaciones/teayudo-a-jugar/]] Fundación Orange. España.
 
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Revisión del 14:33 3 feb 2019

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TEAyudo a jugar es una aplicación interactiva para personas con trastorno del espectro del autismo u otras diversidades del neurodesarrollo. Es una herramienta para estructurar y facilitar la información respecto al juego de forma visual y motivador.
Tras establecer con los niños y las niñas que han decidido jugar se acuerda: dónde se va a jugar, a qué se va a jugar, con quién se va a jugar, cómo se juega a… y cuánto tiempo vamos a jugar. El juego debe discurrir en interacción real entre los participantes del momento de juego. Favoreciendo el paso de la pantalla a la realidad para jugar en interacción directa con los iguales y en contextos naturales.

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