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| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | + | Área de [http://wikinclusion.org/index.php/Categor%C3%ADa:Comunicaci%C3%B3n_y_Lenguaje Comunicación y lenguaje] |
Revisión del 18:44 16 dic 2017
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille).
Para desarrollar este Bloque vamos a utilizar como referencia el documento Palabras + Palabras del Ministerio de Educación de Chile y la Fundación Down21. El proceso consta de 4 etapas. Recomendamos la lectura de estos dos textos: Guía para docentes y Guía para las familias
| 1ª Etapa. Desarrollo perceptivo-discriminativo
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Recomendamos seguir las actividades propuestas en los bloques y del área
Si se desea apoyar el aprendizaje de la 1ª etapa en formato papel puede imprimir este . El docente debe adaptarlo, mejorarlo y complejizarlo en función de las necesidades del alumnado para cumplir los objetivos de esta etapa.
Estimulación
Psicomotricidad, percepción, atención y memoria
Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales.
cuadernillo para el alumnado
| 2ª Etapa. Percepción global y reconocimiento de palabras escritas
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28 Reconoce su nombre, familia cercana y amigos
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29 Reconoce diferentes palabras funcionales de una a tres sílabas
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30 Asocia un nombre escrito con una fotografía
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58 Comprende imágenes presentadas
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65 Asocia carteles con palabras que ya conoce con otras iguales
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67 Reconoce verbos de uso funcional en tercera persona del singular
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105. Reconoce adjetivos y conjunciones
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106 Reconoce verbos de uso funcional en 1ª persona singular y en otras formas verbales
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111 Selecciona palabras que se nombran
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| 112 Reconoce de forma global las palabras
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120. Lee su diario personal
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122 Compone frases
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| 3ª Etapa. Aprendizaje y reconocimiento de las sílabas
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| 2276 Toma conciencia de que las palabras están formadas por sílabas.
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2278 Compone palabras que lee globalmente: con modelo y sin modelo
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2280 Reconoce y lee con soltura palabras formadas por cualquier sílaba comprendiendo su significado
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2282 Nombra las sílabas
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2284 Lee cualquier palabra formada por sílabas directas: consonante-vocal
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2286 Lee cualquier palabra formada por sílabas trabadas: consonante vocal-consonante
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2288 Lee cualquier palabra formada por sílabas inversas: vocal, consonante
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2290 Lee cualquier palabra formada por sílabas con grupos consonánticos: consonante-consonante-vocal
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2292 Amplía el número de cuentos personales
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| 2294 Amplia el número de sustantivos, adjetivos y adverbios, que lee en forma global
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| 4ª Etapa. Progreso en la lectura
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| 2308 Lee palabras formadas por cualquier sílaba con seguridad, fluidez, y captando el significado
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2310 Lee frases formadas por cualquier tipo de palabras comprendiendo el mensaje
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2312. Lee en voz alta haciendo las pausas adecuadas y con buena entonación
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| 2314 Responde a preguntas sobre la lectura de forma verbal o escrita.
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2316. Resume en forma oral el texto leído
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2318. Usa el diccionario
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| 2320. Explica el significado del vocabulario básico de los textos que lee
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2322 Es eficaz en la velocidad lectora de un texto
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2324 Juegos de lectura
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Área de Comunicación y lenguaje
Si se desea apoyar el aprendizaje de la 1ª etapa en formato papel puede imprimir este . El docente debe adaptarlo, mejorarlo y complejizarlo en función de las necesidades del alumnado para cumplir los objetivos de esta etapa.